“+0.1！”
“+0.2！”
不说完全没用，只是对比起身临其境，或者是真正参与到操作的过程，这学识点的收益太少。
方子业一共看了四张图片，这四张图片是实验的全过程流程结果展示图，一张是实验进行中，另外三张就是结果展示。
得到了2点的学识点，方子业根据前期做实验时的学识点收益推算了一下，这样的操作得到的学识点效率，直接被打骨折，至少是三折和四折。
不过，还好，洛听竹后面发来的，还有一些她之前进行过的，方子业没有拍照记录的实验结果。
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医疗系学霸 107.第105章 这是什么样的崁顿（求订阅）(完整版)精彩评论( 則)